V drugem razredu se začne šola “zares”. Če so se v prvem razredu vsaj pretvarjali, da se v šoli le igrajo in rišejo, v drugem razredu bliskovito začnejo z opismenjevanjem. Tudi otroci z disleksijo so v prvem razredu bolj ali manj sledili snovi. A ko v nekaj tednih dodajo velikim tiskanim še male tiskane črke, imajo ti otroci naenkrat dvojen problem. Njihovo usvajanje črk je bolj dolgotrajno, zato se branja lotijo z nepopolno avtomatizirano malo tiskano abecedo. Tu pa se pojavi druga težava, saj se še niso naučili vezati glasov.
Posvetite se črkam in zlogovanju
Da bi lahko sledili, otroci začnejo razvijati kompenzacijske načine. Iz konteksta in nekaj črk uganejo besede, in v začetku so pri tem lahko zelo uspešni. A ugibanje je velik problem, ki ga je kasneje zelo težko odpraviti. Za branje je potrebno znati besede razčlenjevati, tako lahko preberemo tudi zelo dolge ali povsem neznane besede. Bodite pozorni, da otrok resnično obvlada abecedo – o tem smo že pisali. Vadite vlečenje zlogov. Bodite pozorni, da otrok ne ugiba, ampak natančno bere. Ja, potrebno je sedeti ob njem 🙂
Ne dovolite, da otrok preveč zaostane
Do konca tretjega razreda je čas, ko se cel razred večinoma ukvarja samo z opismenjevanjem. Izkoristite ta čas, saj otrok nima občutka, da je z njim nekaj “narobe”, kar se pogosto razvije kasneje. In ne samo to, v tem obdobju lahko s pravilno vajo dosežemo odlične rezultate. Te faze učenja branja ni mogoče preskočiti, s časom pa je le težje in težje izgraditi potrebne veščine. Da bodo otroci disleksijo “prerasli” je najbolj nevaren mit o disleksiji, saj zaradi njega zamudimo obdobje, ko pravilna vaja obrodi najboljše rezultate. In tudi če se izkaže, da otrok ni dislektik, mu bo načrtno delo na branju koristilo, in ga bo usvojil prej in z manj napora.
Torej…
1. Z otrokom trenirajte njegov občutek za glasove, ki sestavljajo besede. Pomembno je, da jih otrok sliši in prepozna. Prvega, zadnjega, tistega vmes. Da zna glas izpustiti ali ga dodati. To so lahko igrive vaje, za v avto ali na sprehod. Prepoznavanje glasov, ki sestavljajo besedo je prva veščina, ki jo mora otrok obvladati, da bo lahko bral in pisal. Tukaj najdete 7 iger za v avto.
2. Utrdite abecedo. Pomagajte si z več-čutnimi učnimi gradivi, otrok naj glasove izgovarja ob tem ko tipa oblike ali se giba. Lahko uporabite tudi tole TURBO tehniko za utrjevanje abecede.
3. Vadite vezavo glasov. Dokler otrok še ne obvlada male tiskane abecede, vadite vezavo raje z velikimi tiskanimi črkami.
4. Vedite, da je za učenje tovrstnih veščin bolje 10 minut vaje vsak dan, kot pol ure vsake dva dni.
Gradiva za lažje učenje
, Ida Mlakar
, Kristina Brenkova
Za otroke v drugem razredu smo pripravili dve besedili na Kobi način. Samoglasniki so obarvani. Otrok lahko obarvano črko malo zadrži in si tako “odpočije”. Predno se lotite branja, mu to razložite.
Besedili sta na voljo (tudi) v velikih tiskanih črkah. Primerni sta za bralno značko. Prenesete si jih lahko preko zgornjih povezav.
Takšna gradiva pripravljamo s Kobi vtičnikom za Crome. Če bi ga želeli preizkusiti, nam lahko pišete.
